姶良市立山田小学校のワクワクブログ

６／３０(火)

ワールドカップで日本がブラジルに敗れ、やや山田の街もどんよりしている（であろう）中･･･。

ついに本日、フランスパリに在住されている先生との交流が実現しました。

どんよりが、パアアア･･･とまさに晴れる歴史的学習の時間到来です。

講師は、南日本美術展で吉井賞に輝き、欧州留学されている渡瀬俊輔先生です。

まずは、フランスの魅力や生活の様子などを伝えていただきました。

【これが本場のフランスパン、おいしい！】

【パリの凱旋門です。山田と違うところありますか？】

　　【感動、おどろき。真剣です！】

　 【先生に質問です！教えてください。】

　 【先生、ありがとうございました。】

1時間半強、たくさん教えていただきました。

「山田の凱旋門も世界中に広めたい」

「山田の凱旋門とフランスの凱旋門には同じような歴史がありそうです」

「山田の宝を守っていきたい」

などたくさんの感想が出ました。

さあ、ここからが本番です！

自分たちで山田の宝を調べながらよさや改善すべき点をまとめ、自分たちの力で発信していきたいですね。

とてもすてきな時間となりました。

渡瀬先生、ありがとうございました。

　今年は、オリンピックにはじまり、ワールドベースボールクラシックやアジア大会など国際的なスポーツイベントが目白押しの年です。

　現在、サッカー北中米ワールドカップが絶賛開催中です。子どもたちからもサッカーの話題が聞こえるほど、日本代表のプレーに多くの人が注目している模様です。

　そして人知れず給食室は考えました。「給食でも盛り上げたい！」と。

　そこで始まったのが、日本が対戦するオランダ、チュニジア、スウェーデンの郷土料理を給食で提供しようキャンペーンです。

（まさにワールド給食！いいですね～＠校長）

【オランダはトマトの生産量が世界一！】

オランダ戦の前日には「トマトゥンスープ」（トマトゥンはオランダ語で”トマトの～”の意）です。

一見、ただのトマトスープの様ですが…

　　　　【ミートボール発見！】

ミートボールが入っているのがオランダ流なのです。

お次は、チュニジア料理です。

チュニジアはアフリカ大陸の地中海に面するとても美しい国です。

チュニジアを代表する郷土料理の名前は「タジン」！

　【こんがり美しいカップ焼きです】

タジンとは訳すなら「具だくさんの焼きオムレツ」になります。

給食では、鶏ミンチや野菜に、にんにくを効かせてふっくらと焼きあげました。

最後はスウェーデン料理。その名も「ヤンソンさんの誘惑」という料理になります。

料理名の由来は「野菜しか食べないヤンソンさんという人が、あまりにおいしそうな見た目と匂いに勝てず、ついに口にしてしまった」という説が有力です。

【スウェーデン風ポテトグラタンです】

【このヴィジュアルにヤンソンさんはやられました】

本場では、塩漬け魚を使用しますが、給食ではツナで代用しました。

　【千切りしたじゃがいもが特徴です】

子どもたちの反応はどれも上々でした。特にヤンソンさんの誘惑には６年生が興味津々。食べた後には「おいしかった！また作ってください！」とまさかのリピート希望です。

ワールドカップをとおして、世界の料理を知ることができた１カ月でした。

（おかげで予選リーグ突破！＠校長）

６月２２日月曜日。

月曜日は５時間授業ですが、実は放課後に先生たち同士で勉強する時間でもあるんです。

今日の勉強は「学力分析」。

なんだか難しそうな響きですが…

【今日の先生の先生は教頭先生！スマイル。】

小学校で行うテストには、大きく分けて教科のテスト（普通のテスト）と全国版の学力テストがあります。では、全国版のテストは何のために受けるのでしょう？

もちろん、全国平均に対して山田小学校のみなさんがどれだけ理解しているかを見る側面もあります。

ですが、もっと大事なのは、その児童が問題を解くときにどういった思考をしながら、どういった過程で問題に取り組んでいるかを見取るために受けているのです。

【ということは、この児童はこういう考えで解いてるわけですね】

さらに重要なのは、その児童の思考プロセスが分かれば、その児童に合った指導方法が分かるということなんです。まさにオーダーメイドの学び！先生たちの腕が鳴ります！

【じゃあ、あの子にはこんな学び方があってるかも】

【この子は、違う課題を出せばもっと伸びるかも】

子どもの学びと先生の学びは相似形と言われます。

先生たちも子どもたちと一緒で課題を発見してみんなで話をしながら、よりよい解決を目指した月曜日の一コマでした。

６／２０（土）

ソフトバレーの部門に出ました。

北山小との合同チーム、その名も「kitayamada」。

昨年は準優勝だったので、もちろん目指すは優勝！

　【さあ、今年も団結してがんばるぞ！】

　　【いいかけ声！初戦はドロー･･･】

　【さあ、追い上げ！バックももり立てる】

　　　　　【ナイス、プレー！】

お互いをカバー、そして鼓舞して盛り上げました。

結果は残念ながら、３位でしたが、親睦はますます深まりました。

隣接校同士、今後も仲良く連携を図り、教育活動につなげます！

応援してくださった方もありがとうございました。

６／１１（木）

３年生から始まる学習の一つに「総合的な学習の時間」があります。総合的な学習の時間とは、自ら課題を見つけ、主体的に探究し判断するといった、まさに「生きる力」を養う学習です。

６年生の「総合的な学習の時間（山田学）」では、「山田の宝発見」というテーマで学習を進めているところです。

この学習は「山田の宝って何だろう？」という問いからはじまりました。

　　【山田の宝って何だろうね？】

すると、子供たちからは「凱旋門！」という答えが！

しかし、凱旋門を調べてみると避けては通れない場所（国）があります。そうです「（フランス）パリの凱旋門です」。

※　もちろん世界の凱旋門は他国にもあります。あくまでも子供がよくイメージするのがフランスだということです。

https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%87%B1%E6%97%8B%E9%96%80

（ちなみに、インターネットで調べてみるとパリと山田の凱旋門は同じページに載ってたりします。上記参照）

ということで、本日はスペシャルゲストの登場です。

【パリの日本人学校に勤められていた先生です】

（さつま町立鶴田小　貴島涼平先生）

先生から、凱旋門をはじめフランスの事をたくさんたくさんたーくさん教えてもらいました。

　　【パリの凱旋門…で、でかい】

　　【フランス料理…おいしそう】

話の途中で、貴島先生から「先生は今こうして、フランスの事を伝えてるけど、君たちは山田の宝をどうしたいの？」という問いかけがありました。

　　　　【どうしたいの？】

【…発信したいです！地域だけじゃなくて地域以外にも発信したいです！】

６年生からは「宝は、何もしなければ地域の宝だけど、発信したらみんなの宝になると思います」となんとも頼りになる答えが返ってきました。

なんとなく、子どもたちも今年の総合的な学習の時間でやるべきことが見えてきたようです。

しかも、このフランスとの交流は今回限りではないとのこと。

まだ子どもたちは知りませんが、これからどんどん面白くなっていく模様です。

【フランス語でありがとうは“メルスィ”です】

先生、本日は本当にありがとうございました。メルスィ！

６月９日（火）

図書委員会による読み聞かせがありました。

委員会活動で読みたい紙芝居を決めて、昼休みも猛練習！

そして当日は・・・

　【みんなが見やすいように高さを調節】

　【紙芝居用の道具を使って本格的に！】

　【みんなに声が届くように大きな声で】

少し緊張はしていましたが、頑張りました！！

そして６月１１日（木）

保護者の方と担任の先生による読み聞かせでした。

　　　　【紙芝居にみんな釘付け】

　　　　　【大型絵本も登場！】

　　　【担任の先生方の読み聞かせ】

雨で外で遊べない日は、本を読むのもいいかもしれませんね。

図書委員会の皆さん、保護者の方、担任の先生方ありがとうございました！

６／１０（水）

梅雨の合間に太陽の光が差し込んだ朝。

気持ちがいいですね。

【水滴が付いたあじさいも風情があります】

　　【蛙も太陽の光を浴びて･･･】

　　　　【数日ぶりに旗も･･･】

　今日も山田小は元気です！

６月４日（木）

　６月４日～６月10日まで「歯と口の衛生週間」です。

　学校歯科医の先生と歯科衛生士の方、総勢9名来校していただき、歯科衛生指導をしていただきました。

　   【歯ブラシの持ち方はどうかな？】

    【磨き残しが多いのはどこかな？】

【染め出しを使って、磨き残しをチェック】

【鏡を見ながら、歯ブラシの当て方や磨き残しをチェックします】

【5年生は、「全国小学生歯みがき大会」に参加しました。】

　配信される動画を見ながら、自分の歯肉の状態を観察したり、自分の歯並びに合った磨き方を工夫したりしました。デンタルフロスも使ってみました。

　ずっと健康な歯を保つために、今までの歯磨きの仕方を振り返ってみましょう。

6月3日。台風一過で快晴です。

今日は1年生も5時間授業です。なぜかというと…

【ぞろぞろぞろ。たくさんの大人が教室に入ってきます】

今日は、幼稚園・保育園・近隣の学校の先生方による授業参観でした。

【3月までお世話になった先生に静かに待てるところを見てもらいましょう】

今日のお勉強は算数。自分で足し算の問題を作る授業です。

【おさるさんは何匹いるかな？】

授業を受ける眼差しは真剣そのもの。立派な1年生です。

【後からきたおさるさんは何匹かな？】

途中、わからないところは先生やお友達と話し合いながらお勉強は続きます。

【最初に〇匹いました。〇匹増えました。合わせて〇匹でしょう？】

最後はしっかりと発表もでき、お世話になった先生方に成長を見せることができた1年生でした。

5月26日（火）スケッチ大会を行いました！

  【凱旋門で！どの位置から描こうかな！】

【武家門前でスケッチ！細かい部分まで丁寧に描いてます】

【山田橋で！よ〜く観察して描きます！】

【1・2年生は教室でスケッチ中！何色にしようかな〜】

子どもたちは、目の前のものをよく見ながら、夢中になってスケッチに取り組んでいました。

描く人によって見え方や表現の仕方が違い、一人ひとりの素敵な世界が広がっていました。

完成が楽しみです！